Tout sur le niveau d’anglais B1

Que suis-je capable de faire avec le niveau d’anglais B1 ?

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Le niveau d’anglais B1 marque une vraie évolution : vous passez du stade débutant à un niveau intermédiaire où vous commencez à vous exprimer avec plus d’aisance. 

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Vous pouvez suivre des conversations du quotidien, donner votre avis sur des concepts familiers et comprendre des textes un peu plus longs sans avoir besoin de tout traduire.

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Vous êtes également capable d’interagir dans des situations courantes : voyager à l’étranger, réserver un hôtel, commander un repas, ou encore échanger avec des collègues sur des sujets professionnels simples. Vous faites encore quelques erreurs, mais votre message passe et vous commencez à développer de véritables automatismes. 

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Retrouvez plus bas dans l’article des mises en situation concrètes qui vous aideront à visualiser vos compétences !

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Maintenant, voyons en détail ce que vous êtes capable de faire avec un niveau d’anglais B1 à travers des situations concrètes.

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Vous souhaitez tester votre niveau ? Rendez-vous sur notre test de niveau interactif.

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Lire et comprendre des textes plus variés

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Avec un niveau d’anglais B1, vous pouvez lire des articles courts, des e-mails professionnels simples et des textes du quotidien sans difficulté majeure. Vous comprenez l’essentiel, même si certains mots vous échappent.

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Vous êtes aussi capable de repérer rapidement des informations spécifiques dans des documents pratiques comme des brochures, des horaires de transport ou des avis clients.

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Petit à petit, vous développez des automatismes qui vous permettent de comprendre un texte sans forcément passer par la traduction mot à mot. Vous commencez également à identifier les différentes structures de phrases et les connecteurs logiques, ce qui vous aide à suivre le fil des idées plus facilement.

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À ce niveau, lire régulièrement est essentiel : plus vous serez exposé à la langue, plus vous gagnerez en fluidité et en confiance.

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Suivre et participer à une conversation

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Vous pouvez suivre une conversation du quotidien, même si elle est un peu rapide. Vous comprenez les grandes lignes et êtes capable de répondre en développant vos idées, même si vous cherchez parfois vos mots.

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Vous pouvez interagir avec des anglophones sur des axes familiers comme le travail, les loisirs, ou encore les voyages.

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Votre compréhension est bien meilleure qu’au niveau A2, et vous êtes capable d’adapter votre discours en fonction de votre interlocuteur.

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Vous pouvez reformuler vos idées si vous sentez que l’autre personne ne comprend pas, et même rebondir sur ce qu’on vous dit. Vous commencez aussi à utiliser des expressions courantes qui rendent votre anglais plus naturel, même si votre fluidité n’est pas encore parfaite.

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Rédiger des textes plus détaillés

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À B1, vous pouvez écrire des e-mails plus développés, des messages détaillés ou encore donner votre avis sur un sujet simple.

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Vous reliez vos idées avec des connecteurs comme and, but, because, so pour mieux structurer vos phrases et rendre votre texte plus fluide.

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Vous êtes capable d’écrire des textes plus longs, comme une lettre de motivation, un résumé d’un livre ou même une courte publication sur un forum. Vos phrases restent simples, mais elles sont bien construites et compréhensibles.

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Vous commencez aussi à faire attention aux fautes de grammaire et d’orthographe, même si elles sont encore présentes. L’important est de pratiquer régulièrement pour améliorer votre précision et votre clarté.

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Gérer des situations du quotidien en anglais

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Le niveau d’anglais B1 vous permet de vous débrouiller en voyage, au restaurant ou dans un magasin sans trop de difficultés.

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Vous comprenez les informations importantes et pouvez poser des questions plus précises. Vous savez commander un plat, poser une question sur les horaires d’un train ou même gérer un problème simple à l’hôtel.

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Ce niveau vous donne aussi plus d’assurance dans vos échanges : vous n’avez plus peur de parler à un inconnu en anglais. Vous commencez à utiliser des formules de politesse plus spontanément et à interagir de manière plus naturelle.

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Même si vous faites encore des erreurs, vous êtes capable de vous faire comprendre et de comprendre l’essentiel dans la plupart des situations courantes.

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Suivre des instructions et utiliser des documents du quotidien

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Avec ce niveau, vous êtes capable de lire et de comprendre des instructions détaillées, que ce soit pour utiliser un appareil électronique, suivre une recette ou comprendre une procédure administrative simple.

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Vous pouvez aussi repérer des informations essentielles dans des documents comme des contrats de location, des factures ou des brochures informatives.

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Par exemple, si vous achetez un billet de train en ligne, vous pouvez comprendre les conditions d’annulation ou les instructions pour récupérer votre billet.

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Vous êtes aussi plus à l’aise avec les documents officiels, même s’il vous arrive encore d’avoir besoin d’un peu de temps pour tout comprendre. C’est en multipliant ce type de lecture que vous gagnerez en rapidité et en précision.

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Comprendre et regarder des contenus en anglais

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Vous pouvez suivre des émissions, des interviews ou des films en anglais, tant que le langage reste clair et standard.

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Vous commencez aussi à comprendre l’essentiel des informations diffusées à la radio ou dans des bulletins d’actualité.

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Vous n’avez plus besoin de sous-titres en français tout le temps, et vous parvenez à saisir les idées principales même si certains mots vous échappent.

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Petit à petit, votre oreille s’habitue aux différents accents et à la vitesse naturelle des anglophones. Vous pouvez aussi deviner le sens d’un mot inconnu grâce au contexte, ce qui vous aide à comprendre sans trop vous arrêter.

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Si vous continuez à regarder et écouter du contenu régulièrement, vous verrez que votre compréhension va encore s’améliorer !

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Exprimer ses idées et ses opinions

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Enfin, vous pouvez parler de ce que vous aimez ou n’aimez pas et donner votre avis sur des enjeux du quotidien.

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Vous êtes capable d’expliquer pourquoi vous pensez quelque chose, même si vous cherchez encore vos mots.

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Vous pouvez exprimer vos préférences, discuter d’un film ou d’un livre, et même parler d’événements d’actualité en donnant une opinion simple.

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À ce niveau, vous commencez aussi à argumenter vos idées : vous ne vous contentez plus de dire "I like it", mais vous ajoutez des explications comme "because the story was exciting" ou "because it made me think about real life situations".

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Vous pouvez aussi exprimer un désaccord de manière plus naturelle en utilisant des phrases comme "I see your point, but I think..." ou "I understand, but in my opinion...". C’est un vrai pas vers plus de spontanéité dans vos échanges en anglais !

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Comment atteindre le niveau supérieur B2 ?

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Passer du niveau d’anglais B1 à B2 est une étape clé dans votre apprentissage de l’anglais. 

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Vous allez gagner en fluidité, comprendre des conversations plus complexes et vous exprimer avec plus de précision. 

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À B2, vous êtes capable de suivre une discussion sur des sujets variés, d’argumenter votre point de vue et de lire des textes plus approfondis, comme des articles de presse ou des documents professionnels. Atteindre ce niveau demande une progression naturelle et structurée, en consolidant vos bases et en développant vos compétences en compréhension et en expression.

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Voyons comment structurer votre apprentissage pour évoluer efficacement vers le niveau B2 !

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Comprendre la progression de B1 à B2

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Le passage au niveau d’anglais B2 repose sur l’élargissement du vocabulaire, la maîtrise de structures grammaticales plus complexes et une capacité accrue à interagir de manière fluide.

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Concrètement, voici ce que vous devez être capable de faire en atteignant B2 :

• Comprendre des conversations plus naturelles, y compris avec des expressions idiomatiques.
• Suivre des films, des podcasts et des discussions sans dépendre des sous-titres.
• Participer activement à des échanges, argumenter et défendre votre point de vue.
• Lire et comprendre des articles d’actualité, des rapports et des textes plus longs sans difficulté majeure.
• Rédiger des textes structurés avec des idées développées et des arguments organisés.

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Atteindre ce niveau demande une exposition plus fréquente à l’anglais sous toutes ses formes et une pratique régulière.

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Adopter une méthode d’apprentissage efficace

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Il n’existe pas de méthode unique pour atteindre le niveau B2. L’important est de trouver un équilibre entre immersion, pratique et correction de vos erreurs.

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Apprentissage en autonomie

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Atteindre le niveau B2 requiert une pratique constante et des outils adaptés.

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Si vous souhaitez progresser seul, voici quelques stratégies efficaces :

• Lire et écouter des contenus variés en anglais pour élargir votre vocabulaire.
• S’exprimer à l’oral autant que possible, même en vous enregistrant pour vous auto-corriger.
• Tenir un journal en anglais pour travailler votre écriture et structurer vos pensées.

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Pour vous accompagner dans votre progression, nous mettons à votre disposition des ressources variées, accessibles à tout moment.

• Conférences et webinaires : Assistez à des sessions interactives animées par nos professeurs pour approfondir des points clés et poser vos questions en direct.
• Vidéos explicatives : Découvrez nos contenus pédagogiques sur la grammaire, le vocabulaire et la prononciation pour améliorer votre compréhension et votre expression.
• Articles de blog : Explorez nos guides pratiques et astuces linguistiques pour enrichir votre apprentissage et appliquer l’anglais au quotidien.
•  Quiz et exercices en ligne : Évaluez vos compétences grâce à des tests interactifs qui vous permettent d’identifier vos forces et axes de progression.

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Suivre des cours en ligne ou en présentiel

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Pour atteindre le niveau B2 plus rapidement, il peut être utile d’avoir un encadrement avec un professeur ou une formation adaptée.

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Au Cercle des Langues, nous avons conçu des formations d'anglais sur-mesure pour accompagner les apprenants souhaitant passer du niveau B1 à B2.

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Vous bénéficierez de :

• Un accompagnement personnalisé avec un coach pédagogique.
• Des cours avec des professeurs anglophones natifs pour renforcer la pratique orale.
• Une méthode immersive qui met l’accent sur la spontanéité et la fluidité.
• Un accès illimité à une plateforme e-learning pour progresser à votre rythme.

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Que vous choisissiez l’apprentissage autonome ou accompagné, l’essentiel est de maintenir une pratique régulière et d’explorer la langue dans des contextes variés. Vous êtes sur la bonne voie pour maîtriser l’anglais à un niveau avancé ! 

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Renforcer sa compréhension orale et écrite

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Plus vous serez exposé à l’anglais, plus vous vous habituerez à des structures complexes et à un vocabulaire plus riche. 

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Pour cela, il est important de diversifier vos sources d’apprentissage.

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Écoute :

• Regarder des séries et films en VO sans sous-titres en français, pour s’habituer aux accents et aux tournures naturelles.
• Écouter des podcasts ou des conférences sur des sujets d’actualité pour améliorer la compréhension des discours rapides.
• Pratiquer l’écoute active en notant les nouvelles expressions et en essayant de reformuler ce que vous avez entendu.

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Lecture :

• Lire des articles de presse, des essais ou des blogs en anglais pour enrichir votre compréhension des textes argumentatifs.
• Suivre des guides professionnels ou académiques si vous apprenez l’anglais pour un domaine spécifique.
• Analyser la structure des textes et repérer les connecteurs logiques pour mieux organiser vos propres écrits.

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Améliorer son expression orale et écrite

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S’exprimer avec plus d’aisance nécessite de pratiquer régulièrement et d’oser formuler des idées plus complexes. 

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À B2, vous devez être capable d’enchaîner des idées avec fluidité et d’argumenter de manière plus détaillée.

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Expression orale :

• Débattre sur des sujets variés en anglais, en échangeant avec des natifs ou des partenaires linguistiques.
• Exprimer vos opinions en ajoutant des nuances et en utilisant des expressions plus naturelles.
• Travailler sur la prononciation et l’intonation pour gagner en clarté et en assurance.

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Expression écrite :

• Rédiger des textes plus développés, comme des essais, des articles ou des rapports.
• Utiliser des connecteurs avancés pour structurer vos arguments (therefore, however, in contrast…).
• Éviter les phrases trop simples et apprendre à reformuler pour varier votre style.

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Mise en situation : votre niveau B1 en action !

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Maintenant que nous avons détaillé les compétences du niveau B1, passons à des exemples concrets. Ces mises en situation vous permettront de mieux comprendre comment appliquer ces compétences dans la vie quotidienne.

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 Déchiffrer un texte du quotidien

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Vous souhaitez acheter un billet de train en ligne et vous tombez sur cette annonce :
"Train tickets to London. Special offer: 20% discount for all weekend travels. Book before Friday to get this deal!" (Billets de train pour Londres. Offre spéciale : 20 % de réduction sur tous les voyages du week-end. Réservez avant vendredi pour profiter de cette offre !)

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→ Vous comprenez rapidement que l’annonce concerne une promotion sur les billets de train pour Londres.
→ Vous identifiez l’information essentielle : la réduction de 20% pour les voyages du week-end.
→ Vous repérez la date limite pour profiter de l’offre (avant vendredi).

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Réagir dans une conversation

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Vous êtes en voyage et discutez avec un habitant qui vous demande ce que vous pensez de la ville.

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Locuteur : "So, how do you like our city?" (Alors, comment trouvez-vous notre ville ?)
→ Vous reconnaissez la structure "How do you like..." et comprenez qu’on vous demande votre avis.

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Vous : "I really like it! The streets are beautiful and people are very friendly." (J’aime vraiment ! Les rues sont belles et les gens sont très sympathiques.)
→ Vous utilisez des phrases simples, mais vous exprimez une idée claire.

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Partager son avis et raconter une expérience

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Un ami vous demande votre avis sur un film que vous avez vu récemment.

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Ami : "Did you like the movie?" (Tu as aimé le film ?)

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Vous : "Yes, it was really good! The story was interesting, and the actors were great. But I think the ending was a bit too long." (Oui, c’était vraiment bien ! L’histoire était intéressante et les acteurs étaient super. Mais je pense que la fin était un peu trop longue.)
→ Vous êtes capable de donner une opinion avec quelques arguments.

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Rédiger un message clair et structuré

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Vous envoyez un e-mail pour confirmer un rendez-vous professionnel.

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"Dear Mr. Smith, I confirm our meeting on Monday at 10 AM. We will discuss the project updates and next steps. Let me know if you need anything. Best regards, John Doe." (Cher M. Smith, je confirme notre réunion lundi à 10h00. Nous discuterons des mises à jour du projet et des prochaines étapes. Faites-moi savoir si vous avez besoin de quelque chose. Cordialement, John Doe.)

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→ Vous utilisez un ton formel et des phrases claires pour transmettre une information importante.

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Se débrouiller dans un restaurant

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Vous : "Hello, I’d like to book a table for two at 7 PM, please."
(Bonjour, j’aimerais réserver une table pour deux à 19h, s’il vous plaît.)
➡ Vous utilisez une phrase complète et bien structurée pour réserver une table. Vous employez "I’d like" (je voudrais), une tournure plus naturelle et polie que "I want".

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Hôte : "Sure! What name should I put on the reservation?"
(Bien sûr ! À quel nom dois-je faire la réservation ?)
➡ Vous comprenez la question grâce aux mots-clés "name" et "reservation".

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Vous : "John Smith, thank you!"
(John Smith, merci !)
➡ Vous donnez votre nom clairement et concluez l’échange de manière polie avec "thank you".

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Suivre des instructions et comprendre des documents

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Vous venez d’acheter un nouvel appareil photo et vous consultez la notice en anglais.

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"Step 1: Insert the battery and memory card. Step 2: Turn on the camera. Step 3: Select the language and date. Step 4: Press the shutter button to take a picture." (Étape 1 : Insérez la batterie et la carte mémoire. Étape 2 : Allumez l’appareil photo. Étape 3 : Sélectionnez la langue et la date. Étape 4 : Appuyez sur le déclencheur pour prendre une photo.)

→ Vous comprenez chaque étape et pouvez suivre les instructions pour allumer l’appareil et prendre une photo.

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Combien de temps faut-il pour passer de B1 à B2 en anglais ?

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Le passage du niveau B1 au niveau B2 marque une avancée significative dans la maîtrise de l’anglais. Vous passez d’une communication fonctionnelle à une plus grande aisance, capable d’interagir avec plus de fluidité et de précision.

Selon les estimations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), il faut en moyenne 200 à 300 heures d’apprentissage pour atteindre le niveau B2 à partir du B1.

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Toutefois, cette durée varie selon plusieurs facteurs :

• La fréquence et l’intensité de votre pratique : Plus vous pratiquez quotidiennement l’anglais, plus vous progresserez rapidement.
• La diversité des activités : Alterner entre lecture, écoute, expression orale et écrite renforce votre apprentissage.
• L’environnement linguistique : Une immersion dans un contexte anglophone accélérera naturellement votre progression.

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Voyons en détail les différents scénarios d’apprentissage et le temps nécessaire pour atteindre le niveau B2.

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Cours intensifs → 4 à 8 mois

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Si vous suivez un programme structuré avec plusieurs heures de pratique par semaine (6 à 10 heures), vous pouvez atteindre B2 en 4 à 8 mois.

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Ce type d’apprentissage est idéal pour ceux qui ont un objectif précis : une évolution professionnelle, une préparation d’examen (TOEIC, IELTS, Cambridge First), un projet d’expatriation ou une nécessité de parler anglais dans un cadre professionnel.

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Mais, comment structurer un apprentissage intensif ?

• Cours réguliers avec un professeur : Suivre 2 à 4 cours par semaine en individuel ou en groupe.
• Pratique quotidienne : Lire des articles en anglais, regarder des vidéos, écouter des podcasts et rédiger des textes pour améliorer l’expression écrite.
• Interactions régulières : Participer à des discussions, forums ou groupes de conversation pour gagner en fluidité et améliorer son écoute.

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Auto-apprentissage régulier (45 min/jour) → 9 à 15 mois

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Si vous adoptez une approche plus autonome avec 45 minutes de pratique quotidienne, il vous faudra entre 9 et 15 mois pour atteindre B2.

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Voici la méthode que nous vous recommandons : 

• Écoute quotidienne : Podcasts sur des sujets d’actualité, vidéos éducatives en anglais, TED Talks.
• Lecture active : Lire des articles de presse, des romans simples, des essais et noter les nouveaux mots.
• Pratique écrite et orale : Tenir un journal en anglais, participer à des échanges linguistiques en ligne, enregistrer sa voix pour améliorer la prononciation.
• Cours ponctuels avec un professeur : Corriger ses erreurs et progresser plus rapidement grâce à un accompagnement personnalisé.

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L’auto-apprentissage est une excellente méthode, mais elle demande de la rigueur et de la discipline. Se fixer des objectifs hebdomadaires et varier les formats d’apprentissage est essentiel pour rester motivé.

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Immersion totale → progression accélérée !

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Si vous avez la possibilité de vivre dans un pays anglophone, vous pourrez atteindre B2 en seulement quelques mois grâce à une exposition constante à la langue.

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Pourquoi l’immersion est-elle la méthode la plus rapide ?

• Vous êtes entouré d’anglais au quotidien : discussions, panneaux, publicités, interactions spontanées.
• Vous devez parler en anglais : Que ce soit au travail, à l’université ou dans la vie quotidienne, vous n’avez pas d’autre choix que de pratiquer.
• Votre compréhension orale s’améliore naturellement : Vous vous habituez aux accents, aux expressions idiomatiques et à la rapidité des conversations.

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Pour maximiser votre apprentissage en immersion, privilégiez les interactions avec des natifs, regardez la télévision en anglais sans sous-titres et participez à des événements locaux pour pratiquer dans des situations réelles.

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Les descripteurs officiels du niveau d’anglais B1 : liste exhaustive

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Vous trouverez ci-après l’ensemble des descripteurs linguistiques officiels du CECRL, traduits en français à partir du site de l’organisme afin d’en faciliter la lecture.

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Compréhension écrite

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• Peut lire des textes factuels simples sur des sujets liés à leur domaine d’intérêt avec un niveau de compréhension satisfaisant.
• Peut comprendre les correspondances formelles sur des sujets moins familiers suffisamment pour les rediriger vers quelqu’un d’autre.
• Peut comprendre suffisamment bien la description des événements, des sentiments et des souhaits dans les lettres personnelles pour correspondre régulièrement avec un correspondant par écrit.
• Peut comprendre des lettres personnelles simples, des e-mails ou des publications donnant un compte rendu relativement détaillé d’événements et d’expériences.
• Peut comprendre les correspondances formelles standard et les publications en ligne dans leur domaine d’intérêt professionnel.
• Peut analyser des textes plus longs afin de localiser les informations souhaitées et rassembler des informations provenant de différentes parties d’un texte ou de différents textes afin d’accomplir une tâche spécifique.
• Peut parcourir des textes simples et factuels dans des magazines, des brochures ou sur le web, identifier de quoi ils parlent et décider s’ils contiennent des informations qui pourraient être utiles en pratique.
• Peut trouver et comprendre des informations pertinentes dans des documents du quotidien, tels que des lettres, des brochures et de courts documents officiels.
• Peut repérer les informations importantes sur la préparation et l’utilisation sur les étiquettes des produits alimentaires et des médicaments.
• Peut évaluer si un article, un rapport ou une critique porte sur le sujet requis.
• Peut comprendre les informations importantes dans des publicités simples et clairement rédigées dans les journaux ou les magazines, à condition qu’il n’y ait pas trop d’abréviations.
• Peut comprendre des textes simples et factuels sur des sujets liés à ses intérêts ou à ses études.
• Peut comprendre des textes courts sur des sujets familiers ou d’intérêt actuel, dans lesquels les gens donnent leur point de vue (par exemple, des contributions critiques à un forum de discussion en ligne ou des lettres de lecteurs à la rédaction).
• Peut identifier les principales conclusions dans des textes argumentatifs clairement indiqués.
• Peut reconnaître la ligne d’argumentation dans le traitement de la question présentée, bien que pas nécessairement en détail.
• Peut reconnaître les points importants dans des articles d’actualité simples sur des sujets familiers.
• Peut comprendre la plupart des informations factuelles sur des sujets familiers et intéressants, à condition d’avoir suffisamment de temps pour relire.
• Peut comprendre les points principaux des notes descriptives telles que celles des expositions dans les musées et les panneaux explicatifs dans les expositions.
• Peut comprendre les instructions et les procédures sous forme de texte continu, par exemple dans un manuel, à condition d’être familier avec le type de processus ou de produit concerné.
• Peut comprendre clairement des instructions expressément formulées et simples pour un équipement.
• Peut suivre des instructions simples données sur l’emballage (par exemple, les instructions de cuisson).
• Peut comprendre la plupart des instructions de sécurité courtes (par exemple, dans les transports en commun ou dans les manuels d’utilisation d’équipements électriques).
• Peut lire des articles de journaux/magazines sur des films, des livres, des concerts, etc., destinés à un public plus large et comprendre les points principaux.
• Peut comprendre des poèmes simples et des paroles de chansons, à condition qu’ils utilisent un langage et un style simples.
• Peut comprendre des descriptions de lieux, d’événements, de sentiments explicitement exprimés et de perspectives dans des récits, des guides et des articles de magazines qui utilisent un langage courant de haute fréquence.
• Peut comprendre un journal de voyage décrivant principalement les événements d’un voyage ainsi que les expériences et découvertes de l’écrivain.
• Peut suivre l’intrigue des histoires, des romans simples et des bandes dessinées avec une ligne narrative claire et un langage de tous les jours à haute fréquence, en utilisant régulièrement un dictionnaire.
• Peut exploiter différents types de connecteurs (numériques, temporels, logiques) et le rôle des paragraphes clés dans l’organisation générale afin de mieux comprendre l’argumentation dans un texte.
• Peut extrapoler la signification d’une section d’un texte en tenant compte du texte dans son ensemble.
• Peut identifier le sens des mots inconnus à partir du contexte sur des sujets liés à leur domaine et à leurs intérêts.
• Peut extrapoler le sens de mots inconnus occasionnels à partir du contexte et déduire le sens de la phrase, à condition que le sujet discuté soit familier.
• Peut faire des déductions de base ou des prédictions sur le contenu du texte à partir des titres ou des gros titres.
• Peut regarder ou écouter une courte narration et prédire ce qui se passera ensuite.
• Peut suivre une ligne d’argumentation ou la séquence des événements dans une histoire, en se concentrant sur les connecteurs logiques communs (par exemple, « cependant », « car ») et les connecteurs temporels (par exemple, « ensuite », « auparavant »).
• Peut déduire le sens probable des mots inconnus dans un texte en identifiant leurs parties constitutives (par exemple, en repérant les racines, les éléments lexicaux, les suffixes et les préfixes).

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Compréhension orale

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• Peut comprendre des informations factuelles simples sur des sujets courants de la vie quotidienne ou liés au travail, en identifiant à la fois les messages généraux et les détails spécifiques, à condition que les personnes s’expriment clairement dans une variété généralement familière.
• Peut comprendre les points principaux formulés dans un langage clair et standard ou dans une variété familière sur des sujets familiers régulièrement rencontrés au travail, à l’école, pendant les loisirs, etc., y compris de courtes narrations.
• Peut suivre une grande partie des conversations et des discussions quotidiennes, à condition qu’elles soient clairement articulées dans un langage standard ou dans une variété familière.
• Peut généralement suivre les points principaux d’une discussion prolongée autour d’eux, à condition qu’elle soit clairement articulée dans un langage standard ou une variété familière.
• Peut suivre une conférence ou une discussion dans leur propre domaine, à condition que le sujet soit familier et que la présentation soit claire et bien structurée.
• Peut distinguer entre les idées principales et les détails de soutien dans des conférences standard sur des sujets familiers, à condition qu’elles soient présentées dans un langage standard clairement articulé ou dans une variété familière.
• Peut suivre en gros des discussions courtes et directes sur des sujets familiers, à condition qu’elles soient présentées dans un langage standard clairement articulé ou dans une variété familière.
• Peut suivre une présentation ou une démonstration de conférence simple avec un support visuel (par exemple, des diapositives, des documents distribués) sur un sujet ou un produit dans leur domaine, en comprenant les explications fournies.
• Peut comprendre les points principaux de ce qui est dit dans un monologue simple (par exemple, une visite guidée), à condition que la livraison soit claire et relativement lente.
• Peut comprendre des informations techniques simples, telles que les instructions d’utilisation pour des équipements courants.
• Peut suivre des instructions détaillées.
• Peut comprendre les annonces publiques dans les aéroports, les gares, ainsi que dans les avions, les bus et les trains, à condition qu’elles soient clairement articulées et qu’il y ait un minimum d’interférences provenant du bruit de fond [auditif/visuel].
• Peut comprendre le contenu informationnel de la majorité des enregistrements ou émissions sur des sujets d’intérêt personnel, présentés dans un langage clair et standard.
• Peut comprendre les points principaux des bulletins d’information et des enregistrements plus simples sur des sujets familiers, livrés relativement lentement et clairement.
• Peut comprendre les points principaux et les détails importants dans les histoires et autres récits (par exemple, une description de vacances), à condition que la livraison soit lente et claire.
• Peut comprendre une grande partie de nombreux programmes télévisés sur des sujets d’intérêt personnel tels que des interviews, de courtes conférences et des reportages d’actualité lorsque la livraison est relativement lente et claire.
• Peut suivre de nombreux films dans lesquels les images et l’action portent une grande partie de l’intrigue, et qui sont présentés clairement dans un langage simple.
• Peut saisir les points principaux des émissions de télévision sur des sujets familiers lorsque la livraison est relativement lente et claire.

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Expression orale

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• Peut soutenir de manière assez fluide une description simple d’un des sujets variés dans leur domaine d’intérêt, en le présentant comme une séquence linéaire de points.
• Peut clairement exprimer des sentiments sur quelque chose vécu et donner des raisons pour expliquer ces sentiments.
• Peut donner des descriptions simples sur plusieurs sujets familiers dans leur domaine d’intérêt.
• Peut raconter de manière assez fluide une narration simple ou une description comme une séquence de points.
• Peut donner des comptes rendus détaillés d’expériences, décrivant les sentiments et les réactions.
• Peut relater les détails d’incidents imprévisibles, par exemple un accident.
• Peut relater l’intrigue d’un livre ou d’un film et décrire leurs réactions.
• Peut décrire les rêves, les espoirs et les ambitions.
• Peut décrire des événements, réels ou imaginés.
• Peut raconter une histoire.
• Peut expliquer les points principaux d’une idée ou d’un problème avec une précision raisonnable.
• Peut décrire comment faire quelque chose, en donnant des instructions détaillées.
• Peut rapporter des informations factuelles simples sur un sujet familier, par exemple pour indiquer la nature d’un problème ou donner des instructions détaillées, à condition de pouvoir se préparer à l’avance.
• Peut développer un argument suffisamment clair pour être suivi sans difficulté la plupart du temps.
• Peut donner des raisons simples pour justifier un point de vue sur un sujet familier.
• Peut exprimer des opinions sur des sujets liés à la vie quotidienne, en utilisant des expressions simples.
• Peut brièvement donner des raisons et des explications pour les opinions, les plans et les actions.
• Peut expliquer s’il approuve ou non ce que quelqu’un a fait et donner des raisons pour justifier cette opinion.
• Peut faire des annonces courtes et répétées sur un sujet pertinent pour les événements quotidiens dans leur domaine, qui, malgré d’éventuels problèmes de stress et d’intonation, restent néanmoins clairement intelligibles.
• Peut donner une présentation préparée sur un sujet familier dans leur domaine, en soulignant les similitudes et les différences (par exemple, entre les produits, les pays/régions, les plans).
• Peut donner une présentation préparée simple sur un sujet familier dans leur domaine qui est suffisamment claire pour être suivie sans difficulté la plupart du temps, et dans laquelle les points principaux sont expliqués avec une précision raisonnable.
• Peut poser des questions de suivi, mais peut devoir demander une répétition si la livraison est rapide.

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Expression écrite

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• Peut produire des textes simples et cohérents sur une gamme de sujets familiers dans leur domaine d’intérêt, en reliant une série d’éléments discrets plus courts dans une séquence linéaire.
• Peut clairement signaler la séquence chronologique dans un texte narratif.
• Peut donner un avis simple sur un film, un livre ou une émission de télévision en utilisant un vocabulaire limité.
• Peut donner des descriptions simples et détaillées sur une gamme de sujets familiers dans leur domaine d’intérêt.
• Peut rendre compte d’expériences, décrivant des sentiments et des réactions dans un texte simple et cohérent.
• Peut donner une description d’un événement ou d’un récent voyage - réel ou imaginé.
• Peut raconter une histoire.
• Peut produire de courts essais simples sur des sujets d’intérêt.
• Peut produire un texte sur un sujet d’actualité d’intérêt personnel, en utilisant un langage simple pour énumérer les avantages et les inconvénients, et donner et justifier leur opinion.
• Peut résumer, rapporter et donner leur opinion sur les informations factuelles accumulées concernant des questions familières et non familières dans leur domaine avec une certaine confiance.
• Peut produire des rapports très brefs dans un format conventionnel standardisé, qui transmettent des informations factuelles courantes et exposent les raisons des actions.
• Peut présenter un sujet dans un court rapport ou une affiche, en utilisant des photographies et de courts blocs de texte.

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Interaction orale

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• Peut répéter et essayer de nouvelles combinaisons et expressions, en invitant des retours.
• Peut trouver comment communiquer le(s) point(s) principal(aux) qu’ils veulent transmettre, en exploitant les ressources disponibles et en limitant le message à ce qu’ils peuvent se rappeler ou trouver les moyens d’exprimer.
• Peut définir les caractéristiques de quelque chose de concret pour lequel ils ne peuvent pas se rappeler le mot.
• Peut transmettre un sens en qualifiant un mot signifiant quelque chose de similaire (par exemple, un camion pour les gens = un bus).
• Peut utiliser un mot simple signifiant quelque chose de similaire au concept qu’ils veulent transmettre et inviter à une « correction ».
• Peut « étrangeriser » des mots dans leur langue première et demander une confirmation.
• Peut corriger les confusions liées à la marque du temps ou des expressions qui conduisent à des malentendus, à condition que l’interlocuteur indique qu’il y a un problème.
• Peut demander une confirmation que le formulaire utilisé est correct.
• Peut recommencer en utilisant une tactique différente lorsque la communication se brise.
• Peut communiquer avec une certaine confiance sur des sujets familiers et courants liés à leurs intérêts et leur domaine professionnel.
• Peut échanger, vérifier et confirmer des informations, faire face à des situations moins courantes et expliquer pourquoi quelque chose pose problème.
• Peut exprimer des pensées sur des sujets plus abstraits et culturels tels que les films, les livres, la musique, etc.
• Peut exploiter un large éventail de langage simple pour faire face à la plupart des situations susceptibles de survenir en voyage.
• Peut entrer dans une conversation sans être préparé sur des sujets familiers et exprimer des opinions personnelles.
• Peut échanger des informations sur des sujets familiers, d’intérêt personnel ou pertinents pour la vie quotidienne (par exemple, la famille, les loisirs, le travail, les voyages et les événements actuels).
• Peut suivre clairement un discours/geste articulé qui leur est adressé dans une conversation de tous les jours, bien qu’ils devront parfois demander à répéter des mots et des phrases particuliers.
• Peut entamer une conversation et aider à la maintenir en posant des questions relativement spontanées sur une expérience ou un événement spécial.
• Peut exprimer des réactions et des opinions sur des sujets familiers.
• Peut avoir des conversations relativement longues sur des sujets d’intérêt commun, à condition que l’interlocuteur fasse un effort pour soutenir la compréhension.
• Peut entrer dans des conversations sur des sujets familiers sans être préparé.
• Peut suivre un langage clairement articulé qui leur est adressé dans une conversation quotidienne, bien qu’ils devront parfois demander la répétition de certains mots particuliers.
• Peut maintenir une conversation ou une discussion, mais peut parfois être difficile à suivre lorsqu’il s’agit d’exprimer précisément ce qu’ils aimeraient.
• Peut exprimer et répondre à des sentiments tels que la surprise, le bonheur, la tristesse, l’intérêt et l’indifférence.
• Peut suivre une grande partie de ce qui est dit autour d’eux sur des sujets généraux, à condition que les interlocuteurs évitent une utilisation très idiomatique et s’expriment clairement.
• Peut exprimer leurs pensées sur des sujets abstraits ou culturels tels que la musique ou les films.
• Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problème.
• Peut donner des commentaires brefs sur les opinions des autres.
• Peut comparer et contraster les alternatives, discuter de ce qu’il faut faire, où aller, qui ou quoi choisir, etc.
• Peut généralement suivre les points principaux lors d’une discussion informelle entre amis, à condition que les interlocuteurs s’expriment clairement dans un langage standard ou une variété familière.
• Peut donner ou rechercher des points de vue personnels et des opinions en discutant de sujets d’intérêt.
• Peut faire comprendre leurs opinions et réactions concernant les solutions aux problèmes ou questions pratiques.
• Peut discuter de ce qu’il convient de faire, en donnant de brèves raisons et explications.
• Peut inviter d’autres à donner leur avis sur la manière de procéder.
• Peut exprimer des croyances, des opinions ainsi que des accords et désaccords de manière polie.
• Peut comprendre une grande partie de ce qui est dit dans leur domaine, à condition que les interlocuteurs évitent les expressions très idiomatiques et s’expriment clairement.
• Peut exprimer un point de vue clairement, mais a du mal à s’engager dans un débat.
• Peut participer à des discussions formelles de routine sur des sujets familiers, clairement articulés dans la forme standard de la langue ou dans une variété familière.
• Peut échanger des informations factuelles, recevoir des instructions ou discuter de solutions à des problèmes pratiques.
• Peut suivre une argumentation et une discussion sur un sujet familier ou prévisible, à condition que les points soient exprimés dans un langage relativement simple et/ou répétés.
• Peut demander des clarifications si la discussion est rapide ou prolongée.
• Peut expliquer pourquoi quelque chose pose problème, discuter de ce qu’il faut faire ensuite, et comparer et contraster les alternatives.
• Peut donner des commentaires brefs sur les opinions des autres.
• Peut généralement suivre ce qui est dit et, si nécessaire, répéter une partie de ce que quelqu’un a dit pour confirmer une compréhension mutuelle.
• Peut faire comprendre leurs opinions et réactions concernant les solutions possibles ou la question de ce qu’il convient de faire ensuite.
• Peut gérer la plupart des transactions susceptibles de survenir pendant un voyage, l’organisation de voyages ou d’hébergements.
• Peut interagir avec les autorités lors d’une visite à l’étranger.
• Peut demander dans un magasin une explication sur la différence entre plusieurs produits ayant le même usage, afin de prendre une décision.
• Peut poser des questions de suivi si nécessaire.
• Peut faire face à des situations moins courantes dans les magasins, bureaux de poste, banques, par exemple, retourner un achat insatisfaisant.
• Peut déposer une plainte.
• Peut gérer la plupart des situations susceptibles de se produire lors de la réservation de voyages par l’intermédiaire d’un agent de voyage ou lors d’un déplacement réel.
• Peut demander à un passager où descendre pour une destination inconnue.
• Peut échanger, vérifier et confirmer des informations factuelles sur des questions familières de routine et non routinières dans leur domaine avec une certaine confiance.
• Peut résumer et donner leur opinion sur une nouvelle, un article, une conférence, une discussion, une interview ou un documentaire et répondre à des questions supplémentaires de détail.
• Peut trouver et transmettre des informations factuelles simples.
• Peut demander et suivre des instructions détaillées.
• Peut obtenir des informations plus détaillées.
• Peut offrir des conseils sur des questions simples dans leur domaine d’expérience.
• Peut fournir des informations concrètes requises lors d’un entretien/consultation (par exemple, décrire des symptômes à un médecin), mais avec une précision limitée.
• Peut mener une interview préparée, vérifier et confirmer les informations, bien qu’ils doivent parfois demander une répétition si la réponse de l’autre personne est rapide ou étendue.
• Peut prendre une certaine initiative lors d’un entretien/consultation, mais reste dépendant de l’intervieweur dans l’interaction.
• Peut décrire les symptômes de manière simple et demander des conseils lors de l’utilisation des services de santé.
• Peut comprendre la réponse, à condition que celle-ci soit donnée clairement dans un langage de tous les jours.
• Peut utiliser un questionnaire préparé pour mener une interview structurée, avec quelques questions de suivi spontanées.
• Peut utiliser les télécommunications pour des besoins personnels ou professionnels quotidiens, à condition de pouvoir demander des éclaircissements de temps en temps.
• Peut donner des détails importants par téléphone ou visioconférence concernant un incident inattendu (par exemple, un problème dans un hôtel, avec les arrangements de voyage, ou avec une voiture de location).
• Peut utiliser les télécommunications pour avoir des conversations relativement simples mais prolongées avec des personnes connues.
• Peut utiliser les télécommunications pour envoyer des messages routiniers et organiser des réunions ou des services de base (par exemple, réserver une chambre d’hôtel ou prendre un rendez-vous médical).

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Interaction écrite

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• Peut transmettre des informations et des idées sur des sujets abstraits ainsi que concrets, vérifier des informations et poser des questions ou expliquer des problèmes avec une précision raisonnable.
• Peut composer des lettres personnelles et des notes demandant ou transmettant des informations simples et immédiatement pertinentes, en mettant en avant le point qu’ils jugent important.
• Peut composer des lettres personnelles donnant des nouvelles et exprimant des pensées sur des sujets abstraits ou culturels tels que la musique ou le cinéma.
• Peut composer des lettres exprimant des opinions différentes et fournissant des comptes rendus détaillés de sentiments personnels et d’expériences.
• Peut répondre à une annonce par écrit et demander des informations supplémentaires sur les articles qui les intéressent.
• Peut composer des e-mails/lettres formels de base (par exemple, pour se plaindre et demander une action).
• Peut composer des lettres personnelles décrivant des expériences, des sentiments et des événements en détail.
• Peut composer des e-mails/lettres basiques de nature factuelle (par exemple, pour demander des informations ou pour demander et donner une confirmation).
• Peut composer une lettre de candidature de base avec des détails de soutien limités.
• Peut prendre des messages de routine qui sont susceptibles de se produire dans un contexte personnel, professionnel ou académique.
• Peut prendre des messages pour transmettre des demandes de renseignements et expliquer des problèmes.
• Peut formuler des notes transmettant des informations simples et immédiatement pertinentes à des amis, des personnes de service, des enseignants et d’autres personnes jouant un rôle dans leur vie quotidienne, en mettant en avant les points qu’ils jugent importants.
• Peut prendre des messages par téléphone contenant plusieurs points, à condition que l’appelant les dicte clairement et de manière sympathique.

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Interaction en ligne

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• Peut participer à des échanges en ligne en temps réel avec plusieurs participants, en reconnaissant les intentions communicatives de chaque contributeur, mais peut ne pas comprendre les détails ou les implications sans explication supplémentaire.
• Peut publier en ligne des comptes rendus d’événements sociaux, d’expériences et d’activités en incluant des liens intégrés et des médias, tout en partageant ses sentiments personnels.
• Peut poster une contribution compréhensible dans une discussion en ligne sur un sujet familier d’intérêt, à condition de pouvoir préparer le texte à l’avance et utiliser des outils en ligne pour combler les lacunes linguistiques et vérifier l’exactitude.
• Peut faire des publications personnelles en ligne sur des expériences, des sentiments et des événements, et répondre individuellement aux commentaires des autres de manière détaillée, bien que des limitations lexicales puissent entraîner des répétitions et des formulations inappropriées.
• Peut participer à des transactions en ligne nécessitant un échange prolongé d’informations, à condition que l’interlocuteur évite un langage complexe et soit prêt à répéter et reformuler si nécessaire.
• Peut interagir en ligne avec un groupe travaillant sur un projet, suivre des instructions simples, demander des éclaircissements et aider à accomplir les tâches communes.
• Peut participer à des échanges collaboratifs ou transactionnels en ligne nécessitant une simple clarification ou explication de détails pertinents, tels que l’inscription à un cours, une visite ou un événement, ou la demande d’adhésion.
• Peut interagir en ligne avec un partenaire ou un petit groupe travaillant sur un projet, à condition qu’il y ait des supports visuels tels que des images, des statistiques et des graphiques pour clarifier des concepts plus complexes.
• Peut répondre aux instructions et poser des questions ou demander des éclaircissements afin d’accomplir une tâche en ligne de manière collaborative.

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Médiation

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• Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier, en utilisant une phrase appropriée pour prendre la parole.
• Peut initier, maintenir et clôturer une conversation simple en face à face sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel.
• Peut exploiter un répertoire de base de langage et de stratégies pour aider à maintenir une conversation ou une discussion en cours.
• Peut résumer le point atteint dans une discussion et ainsi aider à focaliser l’argument.
• Peut répéter une partie de ce que quelqu’un a dit pour confirmer la compréhension mutuelle et aider à maintenir le développement des idées sur la bonne voie.
• Peut inviter d’autres personnes à participer à la discussion.
• Peut demander des détails supplémentaires et des clarifications à d’autres membres du groupe afin de faire avancer une discussion.
• Peut demander à quelqu’un de clarifier ou d’élaborer ce qu’il vient de dire.
• Peut collaborer avec des personnes d’autres horizons en montrant de l’intérêt et de l’empathie, en posant et en répondant à des questions simples, en formulant et répondant à des suggestions, en demandant si les gens sont d’accord et en proposant des approches alternatives.
• Peut transmettre les points principaux des longs textes exprimés dans un langage simple sur des sujets d’intérêt personnel, à condition de pouvoir vérifier la signification de certaines expressions.
• Peut présenter des personnes de différents milieux en montrant une sensibilité aux différences culturelles et en invitant d’autres personnes à contribuer avec leur expertise et expérience ainsi que leurs points de vue.
• Peut transmettre des informations données dans des textes informatifs clairs et bien structurés sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ou actuel, bien que des limitations lexicales puissent causer des difficultés de formulation.
• Peut relayer (en français) le contenu des annonces publiques et des messages délivrés clairement à une vitesse normale (en anglais).
• Peut relayer (en français) le contenu d’instructions ou de directions détaillées, à condition qu’elles soient clairement formulées (en anglais).
• Peut relayer (en français) des informations spécifiques données dans des textes informatifs simples (par exemple, des dépliants, des entrées de brochures, des avis et des lettres ou e-mails) (en anglais).
• Peut résumer (en français) les principaux points abordés dans de longs textes (en anglais) sur des sujets dans leur domaine d’intérêt, à condition de pouvoir vérifier le sens de certaines expressions.
• Peut résumer (en français) un court récit, un article, une discussion, une interview ou un documentaire (en anglais) et répondre à des questions supplémentaires sur les détails.
• Peut interpréter et décrire (en français) des informations détaillées dans des diagrammes de leur domaine d’intérêt (avec du texte en anglais), même si des lacunes lexicales peuvent causer des hésitations ou des formulations imprécises.
• Peut prendre des notes sous forme de liste de points clés lors d’une conférence simple, à condition que le sujet soit familier et que la conférence soit formulée dans un langage simple et articulée clairement.
• Peut poser des questions appropriées pour vérifier la compréhension des concepts qui ont été expliqués.
• Peut organiser le travail dans une tâche collaborative simple en définissant l’objectif et en expliquant de manière simple le principal problème à résoudre.
• Peut donner des instructions simples et claires pour organiser une activité.
• Peut poser des questions pour inviter les gens à clarifier leur raisonnement.
• Peut demander pourquoi quelqu’un pense quelque chose ou comment il pense que quelque chose fonctionnerait.
• Peut soutenir la communication interculturelle en initiant une conversation, en montrant de l’intérêt et de l’empathie, en posant et en répondant à des questions simples, et en exprimant son accord et sa compréhension.
• Peut expliquer comment quelque chose fonctionne en fournissant des exemples basés sur des expériences quotidiennes.
• Peut reformuler de courts passages de manière simple, en utilisant l’ordre original du texte.
• Peut rendre un ensemble d’instructions plus facile à comprendre en les répétant lentement, quelques mots à la fois, en utilisant des emphases verbales et non verbales pour faciliter la compréhension.
• Peut expliquer en détail avec quel personnage ils se sont le plus identifiés et pourquoi.
• Peut relier les émotions vécues par un personnage aux émotions déjà ressenties.
• Peut décrire la personnalité et les sentiments d’un personnage et expliquer les raisons qui les motivent.
• Peut inviter d’autres personnes dans un groupe à contribuer avec leurs points de vue.
• Peut attribuer des tours dans une discussion, en invitant un participant à exprimer ses points de vue.
• Peut demander aux parties en désaccord d’expliquer leur point de vue et répondre brièvement à leurs explications, à condition que le sujet soit familier et que les parties s’expriment clairement.
• Peut démontrer leur compréhension des principaux problèmes dans un désaccord sur un sujet familier et formuler des demandes simples de confirmation et/ou de clarification.
• Peut reformuler un texte court pour le rendre plus compréhensible sous forme de liste de points distincts.
• Peut discuter en termes simples de la manière dont des actions déterminées culturellement peuvent être perçues différemment par des personnes d’autres cultures.

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Compétences linguistiques

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• Peut utiliser ce qu'ils ont compris dans une langue pour comprendre le sujet et le message principal d'un texte dans une autre langue (par exemple, en lisant de courts articles de journaux dans différentes langues sur le même thème).
• Peut utiliser des traductions parallèles de textes (par exemple, des articles de magazine, des histoires, des passages de romans) pour développer la compréhension dans différentes langues.
• Peut déduire le message d’un texte en exploitant ce qu’ils ont compris des textes sur le même thème dans différentes langues (par exemple, des nouvelles brèves, des brochures de musée, des critiques en ligne).
• Peut extraire des informations de documents dans différentes langues dans leur domaine (par exemple, pour les inclure dans une présentation).
• Peut reconnaître les similitudes et les contrastes entre la façon dont les concepts sont exprimés dans différentes langues, afin de distinguer entre les utilisations identiques du même mot et les "faux amis".
• Peut exploiter de manière créative leur répertoire limité dans différentes langues de leur répertoire plurilingue pour des contextes quotidiens et faire face à une situation inattendue.
• Possède une gamme suffisante de langage pour décrire des situations imprévisibles, expliquer les points principaux d'une idée ou d'un problème avec une précision raisonnable et exprimer des pensées sur des sujets abstraits ou culturels tels que la musique et le cinéma.
• A assez de vocabulaire pour se débrouiller, avec suffisamment de mots pour s'exprimer avec une certaine hésitation et des périphrases sur des sujets tels que la famille, les loisirs et les intérêts, le travail, les voyages et l'actualité, mais des limites lexicales entraînent parfois des répétitions et même des difficultés de formulation.
• Possède une bonne gamme de vocabulaire liée à des sujets familiers et des situations quotidiennes.
• A un vocabulaire suffisant pour s'exprimer avec quelques détours sur la plupart des sujets liés à leur vie quotidienne tels que la famille, les passe-temps et les intérêts, le travail, les voyages et les événements actuels.
• Communique avec une précision raisonnable dans des contextes familiers ; contrôle généralement bon, bien qu’avec une influence notable de la langue maternelle. Des erreurs se produisent, mais il est clair ce qu’ils essaient d’exprimer.
• Utilise de manière assez précise un répertoire de "routines" et de schémas fréquemment utilisés associés à des situations plus prévisibles.
• Montre un bon contrôle du vocabulaire élémentaire mais des erreurs importantes surviennent toujours lors de l'expression de pensées plus complexes ou de la gestion de sujets et de situations inconnus.
• Utilise une large gamme de vocabulaire simple de manière appropriée lorsqu'il discute de sujets familiers.
• La prononciation est généralement intelligible ; l’intonation et le stress au niveau de l’énoncé et du mot n’empêchent pas la compréhension du message. L’accent est généralement influencé par les autres langues qu’ils parlent.
• Est généralement intelligible malgré une prononciation incorrecte de certains sons et mots avec lesquels ils sont moins familiers.
• Peut produire une écriture continue qui est généralement compréhensible dans son ensemble.
• L’orthographe, la ponctuation et la mise en page sont suffisamment précises pour être suivies la plupart du temps.
• Peut exécuter et répondre à une large gamme de fonctions linguistiques, en utilisant les formes les plus courantes dans un registre neutre.
• Est conscient des conventions de politesse saillantes et agit de manière appropriée.
• Peut adapter leur expression pour faire face à des situations moins routinières, voire difficiles.
• Peut exploiter une large gamme de langage simple de manière flexible pour exprimer une grande partie de ce qu’ils veulent.
• Peut intervenir dans une discussion sur un sujet familier, en utilisant une phrase appropriée pour obtenir la parole.
• Peut initier, maintenir et conclure des conversations simples en face à face sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel.
• Peut clairement signaler la séquence chronologique dans un texte narratif.
• Peut développer un argument de manière suffisamment claire pour être suivi sans difficulté la plupart du temps.
• Montre une conscience de la structure conventionnelle du type de texte en question lorsqu’il communique ses idées.
• Peut raconter de manière assez fluide une narration ou une description simple sous forme de séquence de points.
• Peut introduire un contre-argument dans un texte discursif simple (par exemple, avec "cependant").
• Peut relier une série d’éléments simples plus courts et discrets en une séquence linéaire et connectée de points.
• Peut former des phrases plus longues et les relier ensemble en utilisant un nombre limité de connecteurs, par exemple dans une histoire.
• Peut créer des sauts de paragraphe simples et logiques dans un texte plus long.
• Peut expliquer les points principaux d’une idée ou d’un problème avec une précision raisonnable.
• Peut transmettre des informations simples et directes ayant une pertinence immédiate, en mettant en avant le point qu’ils estiment le plus important.
• Peut exprimer clairement le point principal qu’ils veulent faire comprendre.
• Peut s’exprimer avec une relative facilité. Malgré quelques problèmes de formulation entraînant des pauses et des "culs-de-sac", ils sont capables de continuer efficacement sans aide.
• Peut continuer de manière compréhensible, même si des pauses pour la planification et la correction grammaticales et lexicales sont très évidentes, surtout dans les longues séquences de production libre.

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Bravo ! Vous avez désormais une meilleure idée de ce que signifie le niveau d’anglais B1 et de ce qu’il vous permet au quotidien.

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Ce cap franchi, une nouvelle étape vous attend : renforcer votre aisance et viser le niveau supérieur. 😉